Ainsi, on va profiter des vieillards restant encore en vie pour les remettre en activité, allumer leur cerveau, connecter leur neurones, raccorder leurs synapses pour leur permettre de transmettre leur savoir depuis longtemps éteint aux jeunes générations qui attendent avec impatience que quelqu’un de compétent les prenne en charge pour leur donner un peu d’espoir de se sortir de leur situation difficile à l’heure où des coupes sombres sont réalisées au sein de l’éducation nationale.

La situation reste confuse dans l’éducation dite nationale. L’essentiel des nouvelles mesures se situe au niveau des économies réalisées par les suppressions des postes

La Cour d’appel du Québec vient de refuser d’entendre le recours de deux parents qui souhaitaient que leurs enfants soient exemptés du cours d’éthique et de culture religieuse.

L’administration Obama est sur le point de proposer une révision radicale de la loi instituée par Bush dans le cadre de l’opération « aucun enfant ne devra rester en arrière des autres ».

Pour qui, pour quelle catégorie de population, pour quelle tranche d’âges a-t-on pris la décision de supprimer le samedi du calendrier de travail des écoliers ? Etait-ce pour eux ou cette mesure devenait-elle bénéfique pour d’autres qui préféraient rejeter sur les enfants la responsabilité, sinon la culpabilité de cette décision ?

Avec curiosité mêlée de surprise et de l’esquisse d’un sourire un rien ironique, on vient de montrer aux pauvres téléspectateurs déjà éberlués et attristés par le drame de Haïti que les élèves des classes françaises étaient actuellement soumis à la nième évaluation de leur existence.

Pourquoi maintenir la tradition des grandes écoles ? Cette question est heureusement posée après de multiples tergiversations entre les promus du pouvoir dont certains continuent de se demander pour quelles raisons l’état maintient encore cette vétuste coutume.

Pour la majorité des enseignants et des chercheurs du siècle dernier, il était acquis que les enfants étaient incapables de s’initier aux mathématiques avant l’âge de 5 ans car leurs cerveaux n’étaient pas prêts à accueillir, à digérer et à acquérir cette matière

On sent bien que les critiques qui pleuvent sur les réformes récemment proposées dans le domaine pédagogique pour l’enseignement de certaines matières considérées autrefois comme essentielles à la structuration des jeunes esprits se heurtent à un mur.

Il parait qu’en haut lieu, on propose de supprimer l’obligation d’apprendre l’histoire et la géographie en terminale S. On préfère ignorer quels sont les auteurs de cette nouvelle décision touchant l’enseignement et ses programmes au cœur des thèmes soumis à la connaissance ou à la méconnaissance des élèves auxquels, en même temps on demande de réfléchir à la signification de l’identité française si chère au cœur du Président de la République et de son Ministre de l’immigration, venu de loin, rejoindre le parti régnant par opposition à celui qu’il a quitté pour se donner un peu plus d’air et d’opportunité de carrière.

Un échange de diplômes est-il envisageable entre certains membres du gouvernement qui seraient en manque de diplômes et des Chinois auxquels cette opportunité est offerte par une Université du Sud de la France.

Il parait que tout le monde n’a pas une égale connaissance du fonctionnement de l’internet et en particulier de son impact sur le grand public.